S04-04 07

Experiencias de violencia de género offline y online en chicas adolescentes

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Firmantes

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Samara Barrera CaballeroUniversidad Rey Juan Carlos
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Rosana Martinez RomanFacultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Vigo
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Yolanda Rodríguez CastroUniversidad de Vigo

Enfoque

La adolescencia es una etapa evolutiva crucial, puesto que es en esta etapa cuando emerge el desarrollo de la identidad y de las primeras relaciones sociales y afectivas. Resultan alarmantes los datos sobre prevalencia de violencia de género, especialmente en adolescentes, siendo variados los tipos de violencia y factores asociados, destacando la violencia online y offline. El objetivo del presente estudio cualitativo consiste en analizar los relatos de chicas adolescentes sobre la violencia de género online y offline que han vivenciado en sus relaciones de pareja de adolescentes. Para ello, han participado 246 chicas de Institutos de Educación Secundaria públicos del noroeste de Galicia (España), con un rango de edad de 13 a 19 años. Las participantes, a través de una pregunta abierta, relataron sus experiencias de violencia de género offline y online. Para el análisis de los discursos se ha utilizado el programa ATLAS.ti v.22. Los principales resultados de este estudio evidencian que 52 adolescentes han sido víctimas de violencia de género online y 95 de violencia de género offline. En cuanto a la violencia de género online, la mayoría de las participantes refieren haber sido víctimas de cibercontrol por parte de sus parejas, y en menor medida se identifican como víctimas de ciberacoso, sextorsión y sexting. Por otro lado, en cuanto a la violencia offline, la mayoría de las jóvenes se identifican como víctimas de control y violencia psicológica. Cabe destacar también que un número considerable de jóvenes refiere haber sufrido violencia física (ej. golpes, empujones, etc) por parte de sus parejas. Por último, algunas de las adolescentes refieren haber sido víctimas de celos, acoso, aislamiento, coacción sexual e incluso, de violación (dos casos). En base a los datos expuestos anteriormente, a modo de conclusión, resulta fundamental y urgente que en los centros educativos se implementen programas de co-educación sexual que aborden las violencias de género y sexuales tanto de la dimensión online como offilne con la finalidad de construir relaciones de pareja igualitarias y libre de violencias de género offline como online.

Preguntas y comentarios al autor/es

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      Erika Ivette Cardona González

      Comentó el 17/08/2024 a las 00:55:34

      Muchas gracias por compartirnos esta información, me gustaría saber si dentro del discurso surgieron herramientas con las que contaran las chicas para hacer frente a estas situaciones? ¿identifican alguna red de apoyo?

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      Sileny Mena Gómez

      Comentó el 25/07/2024 a las 19:36:30

      Muy interesante y preocupante la información compartida. Escuchándola me llega una duda que no sé si dentro del estudio salió de manera directa o indirecta. Usted mencionaba que en los discursos de los chicos estos hacian referencia a la vivencia de una amiga/compañera sobre manifestaciones de violencia ejercidas en la mayoría de las veces por un hombre. ¿En algún momento estos chicos hacen referencia a alguna acción violenta que ejercieron ellos o uno de sus amigos/conocidos? Pregunto, por que es comun conocer la experiencia de las víctimas ya sea porque es experiencia propia o de alguien cercano pero poco se habla de ponerle rostro a quien ejerce la violencia, es como si nadie conociera a un ofensor, y entonces, en esta misma línea pregunto ¿qué acciones se podrían tomar para romper con esa alianza hacia, en este caso hombres ofensores, y romper ese silencio, principalmente desde sus mismos pares varones? Muchas gracias por sus reflexiones.

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        Samara Barrera Caballero

        Comentó el 26/07/2024 a las 12:16:29

        Muchas gracias, Sileny. Tus preguntas y reflexiones son muy interesantes. Respecto a la primera, no hemos obtenido discursos que manifiesten asumir conductas violentas por parte de chicos. Creo que esto se debe a que, principalmente, la pregunta que planteábamos hacía referencia a si alguna vez habían sido víctimas o conocían a personas que habían sufrido violencia. Respecto a tu segunda reflexión, coincido completamente contigo. Sería muy interesante poder estudiar qué lleva a los chicos a "esconder" o silenciar a estos agresores. En mi opinión, me parece especialmente preocupante la normalización de ciertas formas de violencia y creo que esto, unido a los estereotipos de género, pueden hacer que se invisibilice o no se judguen acciones que realmente son violentas, por tanto, las acciones creo que deberían ir en esta línea.

        Gracias de nuevo,

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          Sileny Mena Gómez

          Comentó el 26/07/2024 a las 18:17:56

          Muchas Gracias Samara por su respuesta. Saludos

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      Cecilia Rollano

      Comentó el 25/07/2024 a las 11:56:39

      Un trabajo muy interesante. Aunque el análisis es cualitativo, tenéis cuantificada la presencia de cada tema? Por ejemplo, que porcentaje de estudiantes ha practicado sexting, gracias.

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        Samara Barrera Caballero

        Comentó el 25/07/2024 a las 12:05:27

        Muchas gracias, Cecilia. Sí, nos encontramos que de los 67 discursos que reflejan victimización online, la mayoría, concretamente 48 discursos, se corresponden con violencia de género del tipo de cibercontrol. Por otro lado, nos encontramos 9 discursos de sexting, 6 de ciberacoso y 4 de sextorsion. Gracias de nuevo por el interés y la pregunta.

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          Cecilia Rollano

          Comentó el 26/07/2024 a las 13:31:56

          Gracias por una respuesta tan detallada. Vuestros datos ilustran muy bien cómo se han normalizado conductas como ceder tus contraseña, no sé si me puedes contestar ¿la muestra considera esta conducta como violencia? ¿previamente les habeis dado algunas indicaciones?


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