Enfoque
La ponencia ”Mujeres filósofas y competencia digital en Bachillerato” propone una integración innovadora que combina la exploración del legado filosófico de mujeres destacadas con el desarrollo de competencias digitales entre los estudiantes.
En primer lugar, se destaca la importancia de incluir el pensamiento filosófico de figuras como Hipatia de Alejandría, Hildegarda de Bingen, Mary Wollstonecraft, Simone de Beauvoir, Hannah Arendt y Joséfa Amar y Borbón en el currículo de Bachillerato. Estas filósofas no solo han contribuido significativamente al campo de la filosofía, sino que también ofrecen perspectivas únicas que enriquecen el pensamiento crítico y promueven la diversidad intelectual en el aula. Integrar sus obras y pensamientos no solo amplía el espectro de ideas accesibles a los estudiantes, sino que también desafía las narrativas tradicionalmente dominadas por figuras masculinas, fomentando así un ambiente educativo más inclusivo y equitativo.
En segundo lugar, se aborda la necesidad de desarrollar competencias digitales entre los estudiantes de Bachillerato. La competencia digital no se limita al manejo técnico de herramientas tecnológicas, sino que implica también la habilidad para utilizarlas de manera crítica y creativa en el estudio y la investigación filosófico.
La integración de competencias digitales con el estudio de mujeres filósofas permite a los estudiantes no solo explorar teorías y perspectivas filosóficas diversas, sino también aplicar sus conocimientos de manera innovadora en contextos digitales. Esto prepara a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo contemporáneo, donde la tecnología es una parte integral de la educación y la vida diaria. Además, esta fusión fomenta habilidades críticas y analíticas, esenciales para el pensamiento reflexivo y la resolución de problemas en diversas disciplinas.
La combinación de la exploración del pensamiento filosófico de mujeres notables con el desarrollo de competencias digitales no solo enriquece la experiencia educativa de los estudiantes, sino que también promueve la equidad de género, la diversidad intelectual y la preparación integral para un mundo globalizado y digitalizado.
Mónica Liliana Rivera-Obregón
Comentó el 27/07/2024 a las 02:04:27
Estimada Maestra María Yolanda
Me ha causado mucho placer escucharla y leerle. Le expreso mis respetuosas felicitaciones. una pregunta a su experiencia ¿cómo genera las condiciones para que sus estudiantes realicen el análisis de sus temas filosóficos integrando la IA?
Un cordial saludo
María Yolanda Gómez Merino
Comentó el 27/07/2024 a las 10:43:25
En primer lugar, muchas gracias por el interés mostrado por mi ponencia .En respuesta a tu pregunta, te contestaré desde mi experiencia ,la utilización de la IA por parte del alumnado, tiene un factor positivo, pero otro muy negativo, desde el que comenzaré, cuando nos encontramos con trabajos de IA generados con IA y que después los alumnos no saben defender por si mismos puesto que no existe una implicación real con el tema investigado, lo cual genera malestar y faena doble al docente, ya que debe acceder a estos canales para revisar y encontrar palabra por palabra los supuestos trabajos de investigación realizados por los alumnos , lo cual genra mucha frustración en el docente.
Respecto a la parte positiva,está la posibilidad de con apoyo de los departamentos de tecnología e informática, de la creación por parte de los alumnos de un juego de ordenador con avatares del propio alumnado que muestren a través de unas gafas de realidad virtual, el proceso de investigación sobre las autoras , filósofas, escritoras, científicas...etc que han llevado a cabo los alumnos. Como he dicho anteriormente , es un proyecto que está en proceso en algunos centros de enseñanza secundaria.
Espero responder a tu pregunta. Muchas gracias
Gracia Cristina Villodres Bravo
Comentó el 25/07/2024 a las 17:58:47
Estimada María Yolanda,
Yo quería felicitarle por su ponencia innovadora y visionaria.
La integración del legado filosófico de mujeres destacadas con el desarrollo de competencias digitales es una propuesta que no solo enriquece el currículo de Bachillerato, sino que también promueve una educación más inclusiva y equitativa. Es inspirador ver cómo figuras como Hipatia de Alejandría, Simone de Beauvoir y Hannah Arendt encuentran su lugar en el aula, desafiando las narrativas tradicionales y ampliando el espectro de ideas accesibles a los estudiantes. Además, el enfoque en competencias digitales prepara a los jóvenes para enfrentar los desafíos del mundo contemporáneo, dotándolos de herramientas críticas y creativas esenciales. Su trabajo no solo promueve la equidad de género y la diversidad intelectual, sino que también prepara a los estudiantes de manera integral para un futuro globalizado y digitalizado.
¡Muchas gracias!
Un saludo
María Yolanda Gómez Merino
Comentó el 25/07/2024 a las 18:15:03
Muchas gracias de verdad, creo que es un esfuerzo que llevamos adelante, solo así se conseguirá una sociedad más justa y solidaria, poco a poco va calando en el alumnado. Gracias otra vez
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