Enfoque
Introducción
Una de las vías de acceso al arte y en especial a la música en Educación Primaria se basa en la introducción de conocimientos sobre la vida y obra de artistas donde la mayoría de construcciones historiográficas omiten la labor de las mujeres.
En pleno siglo XXI se hace especialmente necesario poner el foco de atención en la recuperación de mujeres artistas históricas y las contemporáneas. En el contexto educativo, es esencial destacar la labor de las mujeres para inspirar a las nuevas generaciones y fomentar una construcción de la igualdad de género en el contexto artístico y tecnológico.
La tecnología musical ha sido un campo en el que muchas mujeres han realizado contribuciones relevantes, aunque a menudo poco reconocidas. En este texto se presenta un proyecto de innovación de Educación Musical en Educación Primaria, que incluye el estudio de mujeres relevantes en la innovación tecnológico-musical y propuestas didácticas creativas de implementación en las aulas de Educación Primaria.
Objetivos
El objetivo general es elaborar nuevas narrativas históricas y artísticas en el campo tecnológico-musical a través del diseño proyecto de innovación de Educación Musical que promuevan la igualdad de género.
Objetivos específicos
1. Integrar en el currículo de Educación Primaria conocimientos sobre la obra y vida de mujeres en el campo de la innovación y creación de la tecnología musical.
2. Realizar una revisión bibliográfica y compilación de mujeres relevantes en la innovación tecnológico-musical.
3. Implementar propuestas didácticas que involucren al alumnado en actividades creativas utilizando tecnologías musicales a partir de los casos inspiradores.
4. Desarrollar una conciencia sobre la contribución de las mujeres en la tecnología musical y promover la igualdad de oportunidades en este campo.
Metodología
El siguiente proyecto consta por un lado de un trabajo de documentación, revisión bibliográfica y selección de mujeres inspiradoras en el campo de la tecnología musical y por otro lado de la creación de propuestas didácticas para implementar en las aulas de educación musical en Educación Primaria.
1. Investigación y selección de casos inspiradores: Documentar las contribuciones de mujeres relevantes en la tecnología musical, como Sister Rosetta Tharpe, Daphne Oram, Suzanne Ciani o Jlin (Jerrilynn Patton).
2. Desarrollo de materiales didácticos: Crear experiencias didácticas incluyendo aproximación a biografías y creaciones inspiradoras.
3. Implementación de propuestas musicales: Diseñar actividades prácticas que utilicen tecnologías musicales como la grabación digital, software para la composición y creación o programas de edición de audio y video.
Conclusiones
A través de este trabajo, se proporciona un marco inspirador que enriquece el currículo de Educación Primaria, permitiendo una visión más profunda y equitativa de las contribuciones de las mujeres en la tecnología musical, y promoviendo así una mayor participación e igualdad de género en el ámbito artístico y tecnológico.
Lilia Dolores Tapia Mariscal
Comentó el 26/07/2024 a las 10:39:57
Buenos días,
Enhorabuena por vuestro trabajo, me ha parecido muy interesante, así como necesario. ¿Han encontrado datos de algún trabajo similar ( si es que lo hay) y muestre el impacto de género de su implementación? Estoy ansiosa de ver vuestro trabajo final.
Muchas gracias y buen día
Óliver Curbelo González
Comentó el 26/07/2024 a las 22:38:06
Estimada Lilia,
Gracias por tus felicitaciones. Sí hay algunos trabajos que han implementado la educación musical desde una perspectiva de género, pero destinado a la mujer como compositora en la música clásica. Sin embargo, desde el punto de vista de la tecnología de la música y la interpretación musical (guitarristas, pianistas, violinistas, etc.) no conocemos ningún trabajo que se haya llevado dado a la práctica. Saludos
Luz María Meléndez Llanes
Comentó el 25/07/2024 a las 02:01:14
Felicitaciones, es un tema muy interesante ¿Cómo la perspectiva de las mujeres puede afectar a la música?
Cristina Martín Sanz
Comentó el 25/07/2024 a las 09:11:31
Muchas gracias por tu comentario. En el caso de la música es muy necesaria una lectura con perspectiva de género. Por ejemplo en la construcción de la historia de la música se han construido unos cánones que suelen centrarse en algunos compositores masculinos y sus grandes composiciones y esta es una lectura muy sesgada de la historia a la que se pueden sumar otras perspectivas que también ayuden a tener una visión más inclusiva y completa de la cultura en las aulas.
Óliver Curbelo González
Comentó el 25/07/2024 a las 17:20:48
Estimada Luz María. Muchas gracias por comentar nuestra aportación. Aparte de lo que comenta mi compañera Cristina, hay que recordar que en el siglo XIX la mayor parte de estudiantes de música eran mujeres. Basta con observar las memorias de alumnado matriculado en la Escuela de Música y Declamación de Madrid para comprobar este hecho, especialmente en los estudiantes de piano (prácticamente todo mujeres). La mayor parte de las experiencias de la historia de la música la pueden aportar las mujeres y para ello debemos estudiar a esos personajes ocultados a lo largo de la historia.
Maya Zalbidea Paniagua
Comentó el 25/07/2024 a las 00:25:23
Con qué canción infantil mezclaríais una canción de Sister Rosetta Tharpe? Un abrazo y enhorabuena por un trabajo tan original.
Cristina Martín Sanz
Comentó el 25/07/2024 a las 09:15:34
Muchas gracias por comentar esta aportación. En el caso de Sister Rosetta Tharpe queríamos establecer un símil con su propia historia ya que es sumamente importante lo que cantaba desde la infancia (en su caso espirituales en la iglesia). Por ello, no trabajamos una canción concreta ya que en cada aula propondríamos una que tenga especial vinculación desde su infancia como puede ser una canción popular infantil, una canción folklórica, una melodía de una nana, etc.
Óliver Curbelo González
Comentó el 25/07/2024 a las 17:33:39
Estimada Maya, el mezclar una canción de Sister Rosetta Tharpe y una canción infantil es posible, pero se necesitarían conocimientos musicales importantes que no tendría una maestra o maestro en Educación Infantil, sino una estudiante de Educación Musical de Conservatorio. Hay alguna canción que podría mezclarse y su temática está más cercana a la Educación Infantil, como es "This Train". Sin embargo, es fácilmente implementable lo que comenta mi compañera Cristina en su comentario. Saludos cordiales.
Deja tu comentario
Lo siento, debes estar conectado para publicar un comentario.
Organizan
Colaboran
Configuración de Cookies
Utilizamos cookies para mejorar su experiencia y las funcionalidades de esta web. Ver política de cookies