Ventajas y desventajas al hacer uso de innovaciones tecnológicas en su trabajo académico, según las docentes de nivel superior de la no era digital.

Enfoque

Introducción

En la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la UAS, se investiga la adaptabilidad de las profesoras como mujeres de la no era digital y su percepción en relación a las nuevas tecnologías en su trabajo docente; la frecuencia en que se capacita a sus profesoras en el área de las tecnologías que les facilita en los procesos enseñanza aprendizaje con  los estudiantes de las licenciaturas, identificar como influyen los recursos tecnológicos como parte de la cultura docente, las característica más significativas que imprimen las profesoras y su evolución en los últimos cinco años.

 

Objetivo

Identificar las ventajas y desventajas que consideran las profesoras de la no era digital de FCEA UAS, al hacer uso de las tecnologías para desempeñar su trabajo académico, antes y después de la pandemia del COVID 19.

 

Metodología

Este tipo de investigación es mixto, porque se toman enfoques cuantitativos y cualitativos con muestra no probabilística aplicado a las docentes de cincuenta años en adelante para identificar su adaptabilidad a las innovaciones tecnológicas, ventajas y desventajas en la implementación de las nuevas tecnologías en su trabajo académico.

 

Discusiones y conclusión:

Al integrar las opiniones de las profesoras de FCEA, en el sentido si ellas piensan que el ser mujer mayor de 50 años interviene en el uso de las tecnologías en su trabajo, ellas consideran que ser mujer no implica un obstáculo en su trabajo, porque se mantienen actualizadas de manera sincrónica y asincrónica en las nuevas tecnologías, sugiriendo así su uso de manera productiva en la educación por ser de gran utilidad para realizar su trabajo académico. Se detectan áreas de oportunidad para mejorar, por lo que se pone a disposición esta investigación para que sirva como base a futuras investigaciones.